Música en família

Fer música és una activitat social. Corals, bandes, conjunts de rock, i les més diverses agrupacions uneixen persones que comparteixen el desig de fer música en grup i, en ocasions, oferir-la a d’altres persones en concerts, performances o jam sessions. Institucions i entitats musicals, així com cicles de concerts i programacions culturals posen de manifest la dimensió social de la música. L’educació musical, però, se’n desmarca. L’aprenentatge musical es focalitza en la pràctica instrumental i posa al centre del sistema d’ensenyament la classe individual d’instrument.

La família Mozart fent música

La família Mozart fent música

Continua llegint

Bla, bla, bla…

Tal i com anunciàvem a l’anterior entrada, dilluns vinent, 3 de juny, a les 18h, posem paraules a Música per a nadons. Ho diem en sentit figurat per a dir que farem una xerrada en la que exposarem el projecte de Música per a nadons i els seus fonaments pedagògics, però també ho diem en sentit literal: per primera vegada fem servir paraules.

Posem paraules a música per a nadons

Aprenentatge musical infantil

Música per a nadons és un projecte d’aprenentatge musical en la primera infància, per a nadons, nens i nenes de fins a 6 anys, acompanyats de la família, mare o pare. Les sessions es realitzen sense utilitzar llenguatge verbal, i és per això que podem dir que no fem servir paraules. Perquè ho fem així? Comencem pel principi.

Treballar música en l’edat infantil, i en especial en edats tan primerenques, implica compaginar aquest aprenentatge amb el de moltes altres destreses, habilitats i capacitats que desenvolupen els infants. Des del naixement, els nadons reben una gran quantitat d’estímuls verbals adreçats a la comunicació. L’atenció del nadó es concentra en la paraula, en la comunicació verbal, en l’associació de sons, fonemes, síl·labes, a situacions, fets, accions… Aquestes associacions són a la base del desenvolupament del llenguatge verbal en els nadons.

La freqüència, varietat i riquesa d’aquests estímuls – el nadó escolta una gran varietat de veus, entonacions, articulacions, vocabulari – desenvolupen la seva oïda i l’especialitzen en la identificació d’aquests sons, adreçats sempre a la comunicació: establint una gramàtica bàsica.

És justament la gran destresa auditiva en la percepció del llenguatge verbal la que fa desaconsellable utilitzar a la classe de música per a nadons el llenguatge verbal. Aquest queda reduït a la identificació del nom propi, per a presentar-nos. Utilitzar la veu humana per a fer música és un recurs natural i poderosíssim, però en determinades etapes evolutives – i en general a l’educació infantil – utilitzar la veu cantada i les paraules cantades té un efecte indesitjat per a l’aprenentatge musical: el nadó no discrimina tots els paràmetres del so i focalitza la seva atenció en aquells que estan relacionats amb la identificació d’una nova paraula, d’un missatge concret, d’un significat. L’atenció passa del perfil melòdic al significat, del ritme al missatge.

Nens i nenes cantant.

RIA Novosti archive, image #24089 / Tichonov / CC-BY-SA 3.0

Les cançons infantils tenen un lloc privilegiat en l’educació de nens i nenes. Enriqueixen el vocabulari, estableixen hàbits, desenvolupen l’imaginari, entre d’altres funcions però no són el millor camí per a identificar un perfil melòdic o un patró rítmic. Fixeu-vos en un nen o nena que canta una cançó: la reproducció del text acostuma a ser molt millor que la reproducció del perfil melòdic. Llavors diem que no afina gens. En realitat, en determinades edats, no afina perquè no ha estat capaç de separar el perfil melòdic dels sons i fonemes que formen les paraules i ha donat prioritat a aquestes.

A música per a nadons utilitzem la potencialitat musical de la veu humana sense paraules, cantant patrons melòdics i rítmics a través de síl·labes sense significat. Així posem l’atenció en l’element musical que treballem, ritme o melodia, i convidem els nadons a fer música, ja des de l’inici del balbuceig, perquè per aprendre música cal fer-ne. Així doncs, fem música junts: iaba daba dà!

Música per a nadons: Un projecte d’aprenentatge musical a la primera infància en família

Posem paraules a Música per a nadons. Dilluns 3 de juny a  les 18 farem la xerrada Música per a nadons: Un projecte d’aprenentatge musical a la primera infància en família a l’escola Bressol el Rial, de Sant Cebrià de Vallalta.

Inscripció Xerrada Música per a nadons: Un projecte d'aprenentatge musical a la primera infància en família

Inscripció Xerrada Música per a nadons: Un projecte d’aprenentatge musical a la primera infància en família

Per assistir-hi cal inscripció prèvia per a gestionar correctament l’aforament de la Sala Polivalent del Centre i el nombre de monitors que faran l’acollida. És per això que us podeu inscriure a través del següent formulari web.

Posarem paraules a Música per a nadons per a exposar els fonaments de la Teoria de l’Aprenentatge Musical per a nadons i infants en edat infantil en que es recolza el nostre projecte, i per a respondre preguntes com:

Què és la música per a infants? Quins instruments musicals poden escoltar els nadons?
Quin lloc hi té la veu humana? Quins són els millors repertoris? Quins compositors? A quina edat poden començar a aprendre música?

La xerrada, organitzada per l’Escola Bressol El Rial i l’Ampa del mateix centre, s’adreça a:

  • Mares i pares de nens i nenes entre 0 i 6 anys.
  • Mestres i professionals de l’educació infantil i/o artística.
  • Programadors d’activitats educatives i familiars.
  • Interessats en la pedagogia i en la música.

Compartim el programa de la xerrada. Us hi esperem a tots!Tríptic Xerrada Música per a nadons